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借助问题驱动，深化数学学习

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摘要摘要“数学是思维的体操”，在小学数学教学中，引导小学生进行深度化数学学习的前提是激活他们的数学思维。问题是驱动思维的触发器，教师要善于根据教学内容通过设置一系列问题来引导学生自行探究，要借助挑战性问题，引发主动思考；借助探究问题，调动数学思维；借助变式问题，激活思考广度；借助延伸问题，提升思维品质，以此促进他们数学学习的深度化。

DOI 7j6z761q40/2744642

作者罗岩生

机构地区浙江省云和县文元育英外国语实验学校323600

出处《教育学文摘》 2019年6期

关键词小学数学问题驱动深化学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）