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核心素养视域下的高中英语文本解读教学研究
核心素养视域下的高中英语文本解读教学研究
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摘要
摘要教师应抛开固有问题设计模式,仔细研读文本,引导学生判断文本的体裁,整合提炼文本结构和模式,提高理解文本的信心,增强运用文本的能力,实现输入—内化—输出的互动,让学生更加主动地思考探索,而不再是一味被动接受,促进英语学科核心素养的形成和发展。文章以具体的课例分析阅读教学中可以通过解读文本内容、文本结构、写作意图、文本语言、人物性格特征等,达到增强文本理解,培养思维能力的目的。
DOI
ojnzzvrmjr/2772185
作者
孙秀
机构地区
不详
出处
《复印报刊资料:语言文字学》
2018年1期
关键词
英语教学
核心素养
文本解读
分类
[语言文字][语言学]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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