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ＰＢＬ教学法在乳腺疾病教学中的应用初探

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摘要中图分类号Ｒ４２０文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０４６３－０２摘要ＰＢＬ教学法是以问题为导向的自主学习模式，旨在激发学生自主学习、独立分析及解决问题的能力。ＰＢＬ教学法已广泛应用于医学教育，通过编写ＰＢＬ病例，以小组讨论为主的多种教学方式，让学生培养理论联系临床、理论指导实践的能力。乳腺疾病教学作为一门临床课程的教学，ＰＢＬ教学法同样适用。通过尝试，该法应用于乳腺疾病的教学中取得了良好的学习效果，值得进一步研究发挥；但也面临着一定的困难和阻碍。

DOI 34gy081349/2808055

作者黄梅石新蕾

机构地区黄梅石新蕾（广州中医药大学第一附属医院乳腺科广东广州５１００００）

出处《健康必读》 2015年7期

关键词

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2015年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）