首页 > 《素质教育》 > 2019年12期 > 核心素养视角下如何培养小学生数感

核心素养视角下如何培养小学生数感

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要核心素养是一种促进学生身心健康成长、综合素养全面发展的跨学科素养，在各阶段制定的教育目标中都具有立足之地。数感是促进人对数和数的应用所产生的一种主动、自觉及自动化理解的感悟意识，在数学活动中具有关联数学概念和现实问题的重大作用，所以也被看做为一种基本的数学素养。在新课程中，数感被纳入数学教育核心素养重点词汇。小学阶段是激发学生学习意识和形成核心素养的关键时期，对学生形成数感具有直接而深远的影响。

DOI pd5n9elwd7/2933171

作者陈苗苗

机构地区安徽省芜湖县三元小学241100

出处《素质教育》 2019年12期

关键词核心素养小学数学数感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

素质教育

2019年12期

核心素养视角下如何培养小学生数感

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

核心素养视角下如何培养小学生数感

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多