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试论初中科学教学中演示实验的本质与激活策略

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摘要摘要传统的演示方法及其功能已不再适应新课程的要求，本文就演示实验的本质功能与激活策略作了一些探究，揭示了“萌发学习动力”“构建理想模型”“展示认知冲突”“体现自主探究”“克服思维定势”“突破教学难点”“展示知识过程”等演示实验的本质特征及激活策略。

DOI 0dp0zzl0j2/3101193

作者何关苗

机构地区何关苗（富阳市郁达夫中学，浙江杭州311400）

出处《新校园：上旬刊》 2012年7期

关键词初中科学演示实验本质功能开发研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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