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数学课堂学生主体性培养的策略

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摘要摘要数学教学的本质是数学思维活动的展开，教师不仅要鼓励学生参与教学，而且要引导学生主动参与，才能使学生的主体性得到充分的发挥和发展，才能不断提高数学课堂效率。

DOI ldenn20ed3/3121165

作者闫丹丹

机构地区辽宁省朝阳市建平县老官地镇小学122400

出处《教育学文摘》 2019年11期

关键词数学教学课堂效率课堂参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1闫丹丹. 数学课堂学生主体性培养的策略.教育学,2019-11.
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