摘要
摘要随着我国数学教育教学活动的不断发展与完善,关于主体性数学课堂的开展,在数学教学中得到广泛的支持与应用。在开展主体性课堂环节中,展开课堂交流活动,有助于主体性课堂教学良好效果的发挥。针对主体性数学课堂交流活动实施策略的研究,本文首先阐述在主体性数学课堂中开展交流活动的意义,然后分析交流活动开展的两个关键点,最后,给出主体性数学课堂交流活动实施的策略。以期提升主体性数学课堂的有效性,并充分发挥主体性课堂的教学效果。
出版日期
2018年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)