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基于核心素养下的高中生物分层教学研究探索

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摘要摘要传统高中生物教学中很多教师是根据全班学生的平均水平及综合学习情况，指定相应的教学方案来完成教学任务。这种教学方式虽然在形式上体现了“学生平等”的思想，但是每个学生因为个体的差异，所掌握的高中生物知识的水平和能力也有一定的差距。因此，在传统的高中生物教学中出现的不足无法使不同层次的学生同时得到能力的提升。因此，为了改善传统高中生物教学中的不足，本文主要围绕高中生物的分层教学研究进行讨论。

DOI ojz51qmyj5/3149894

作者翁友凡

机构地区福建省莆田市江口镇莆田锦江中学351115

出处《中小学教育》 2018年326期

关键词核心素养高中生物分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）