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思维导图在高中生物教学中的应用

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摘要摘要本文基于生物教学中核心概念多、课堂效率低、知识容易遗忘等问题，引入了思维导图。将思维导图应用于课堂笔记、章节知识归纳、学情分析中旨在提高学习效率，开发学生的发散性思维。并总结了思维导图在生物教学应用中的优缺点。

DOI 7j68m5vr40/3287266

作者巩丽艳

机构地区陕西师范大学锦园中学巩丽艳

出处《创新人才教育》 2018年4期

关键词思维导图应用优缺点

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）