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基于工作室的“柔性教学”人才培养模式研究

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摘要摘要要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,必须创新人才培养模式。本论文提出的基于工作室的“柔性教学”人才培养模式以学生兴趣爱好为引导，以职业岗位能力为核心，以专业工作室为载体，以“零距离”上岗为目标，通过构建自主、开放的工作岗位和学习环境，培养不同个性、不同潜能的学生全面、均衡发展。

DOI ldenleq9d3/3297741

作者郭海新

机构地区（河北软件职业技术学院，保定071000）

出处《知识-力量》 2019年11期

关键词柔性教学工作室不同潜能因材施教

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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