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小学数学课程中创设情境的实践研究

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摘要摘要在新课程改革的背景下，小学数学课程应该顺应改革发展的趋势，转变教与学的方式，让学生成为学习中真正的主人，教师应该结合教材和学生的特点，适当而有效地创设情境，让学生在情境化的教学中理解数学基础知识，体会数学学习的价值，从而激发学生学习的主动性，使学习更具想象力、创造力和创新力。

DOI 54yn6roxj0/3349428

作者梁耀红

机构地区梁耀红

出处《现代教育科学》 2012年1期

关键词小学数学创设情境实践研究

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育科学

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