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写长法指导下的高中英语写作训练

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摘要摘要本研究以写长法为理论框架和教学方法，从句长和篇幅两方面提出了改善高中学生英语写作的方法。笔者的实践结果显示，写长法在高中英语写作教学中可以“以写促学”，有助于增强学生写作的自信心，激发英语学习的动力。

DOI rj89x069d0/3452434

作者焦阳

机构地区焦阳广西柳州高级中学545006

出处《中小学教育》 2014年1期

关键词写长法高中英语写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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