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主动探究互动合作构建高效初中历史课堂

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摘要摘要传统意义上的历史课教学基本上是以讲授为主，新课程的关键理念则是教师为辅，以学生为主，让学生由“学答”向“学问”，“学会”向“会学”转变。因此，在讲授课程时，教师要成为学生学习的促进者，为学生的知识建构提供支持条件。

DOI 54ynporxj0/3483228

作者林秋筠

机构地区林秋筠福建省泉州市第九中学362000

出处《教育学文摘》 2014年12期

关键词历史课堂课前预习互动合作主动探究学以致用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）