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简析“多模态”视域下幼儿体验式阅读的实践与思考

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摘要摘要“多模态”视域下的幼儿体验式阅读是新时代的幼儿教育模式的创新，告别以往传统的文字阅读，充分调动幼儿的感受器官参与知识获取的过程，以达到加深知识记忆和强化真实参与感的目的。

DOI 7j6rxr90j0/3558666

作者高煌桔

机构地区（杭州市余杭区曙光幼儿园，310000）

出处《知识-力量》 2019年11期

关键词多模态幼儿教育感官互动

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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