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浅谈数学教学中培养学生从“学会学习”转变为“创造”的研究

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摘要摘要本文在新课程理念下的新教材最大特点中体现数学的价值，符合学生学习数学的认知规律，减轻学生课业负担，培养学生从“学会学习”转变为“创造”，增强学生学好数学和会用数学的信心，从而适应未来的社会生活。

DOI n49xew2x4y/3663659

作者黄雪珍

机构地区广东省江门市江海区礼乐街道新民小学529000

出处《中小学教育》 2016年12期

关键词数学培养学会学习创造

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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