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初中阶段数学学困生的转化策略分析

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摘要摘要数学学困生的转化问题一直是初中数学教学的重点和难点，这部分学生的发展变化，对数学教学质量会有很大影响。在教学过程中笔者发现，初中数学学习的分化现象比较明显，探究其成因是多方面的，有家庭的，有社会的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的，也有后天的。在此笔者对数学学困生的转化策略谈谈自己的看法。

DOI g4qpv21zd8/3943424

作者宋亚萍

机构地区陕西省咸阳市永寿县店头中学713406

出处《中小学教育》 2016年3期

关键词数学学困生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）