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高中生物教学中启发式教学方法的应用

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摘要摘要素质教育倡导高中生物不仅要传递生物基础知识，而且要培养学生的学习能力，引导学生逐步学会自主地发现问题、解决问题，自主建构形成新知识体系。启发式教学法作为一种新型的教学方法，以激发学生的主动思考为目标，对建立学生主体课堂，发挥学生的能动性具有重要作用。本文在分析启发教学法内涵和特点的基础上，探究其在高中生物教学中应用的有效策略。

DOI n49xlzn34y/3967111

作者梅剑琳

机构地区梅剑琳（江西省临川一中江西抚州344000）

出处《基础教育课程》 2019年1期

关键词高中生物启发教学学生主体

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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