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初中道德与法治教学中主线式情境教学法的应用

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摘要摘要初中阶段是学生积累和提高的重要阶段，此阶段的学生各方面能力都在发展过程中，需要有良好的引导。在初中教学过程中，道德与法治是帮助学生建立道德观和认识了解法律的重要学科，但是在传统的教学过程中，由于知识较为零散，所以学生无法形成知识体系，对学生的提高不是较为明显。因此在当前教学过程中，受到新课改的影响，教师可以运用课程主线式情境教学法，即是创设或者选择一条知识主线，使其可以作为课程教学的主体，串联所学的所有知识，帮助学生在初中道德与法治学科学习中建立相应的知识体系，养学生的综合素养，而主线式情境教学法则将课本中的知识为学生进行了还原。

DOI rj85z12rj0/4064182

作者杨永清

机构地区杨永清四川省马尔康中学624000

出处《中小学教育》 2019年3期

关键词主线式情境教学法初中道德与法治应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）