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《教育学文摘》
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培智数学课堂教学反思
培智数学课堂教学反思
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摘要
摘要智障教育的教学原则中很重要的一项就是情境性原则。它要求教师不仅在教学环境中创造出情境,而且也要求教师在学生的生活场景中进行教育活动。学生在整个活动过程中,气氛很活跃,切实感受到数学是有用的,来自于生活,应用于生活。课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中,为了达到既定目的,从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。
DOI
lj12y6pgdv/4139492
作者
索瑞玲
机构地区
商洛市特殊教育学校陕西商洛726000
出处
《教育学文摘》
2018年9期
关键词
培智数学课堂教学反思
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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