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浅析新课改下高中数学课堂提问有效性策略

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摘要摘要现代教育理论认为在高中数学课堂教学过程中，教师处于主导地位，学生是学习的主体，而教材则是他们共同的剧本。课堂提问是课堂讲授的主要手段，同时也是教师获得学生对所授知识掌握程度这种反馈信息的重要形式。提问贯穿于课堂教学的各个环节，也是教师对千差万别、瞬息万变的学生思维的动态驾驭。

DOI 5jo00n13jv/4156560

作者李晓明

机构地区李晓明（福建省漳州市南靖县第二中学福建漳州363600）

出处《科学教育前沿》 2010年12期

关键词高中数学课堂提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科学教育前沿

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