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刍议小学语文识字教学的开展策略

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摘要摘要学习语言的前提是识字，这是每一个受教育者学习的关键。在小学语文教育中，学习中国汉字、感受汉字发展的历程与魅力是学生学习的主要任务，老师要在教学中遵循规律，以培养学生良好的识字能力。本文即立足于此，从识字教学的意义、影响因素和策略三方面进行分析。

DOI pd55px1md7/4176123

作者毛红

机构地区成都高新清风乡九年义务教育学校四川成都610000

出处《素质教育》 2019年11期

关键词小学语文识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）