首页 > 《中国教师》 > 2019年6期 > 农村小学数学学困生的非智力成因与转化对策

农村小学数学学困生的非智力成因与转化对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要如何转变数学学困生，提高他们的数学学习成绩就成为数学教师亟待解决的问题，也是全面提高数学教学质量的关键。对绝大多数数学学困生而言，造成“学困”的根本原因不是智力上的差异，而是非智力因素。因此，本人根据学校实际情况进行了一些探索与实践。

DOI kd239rkr46/4319386

作者王一敏

机构地区王一敏江西省上饶市玉山县南山中心小学334703

出处《中国教师》 2019年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1黎贵德. 农村小学数学学困生的成因及转化对策.教育学,2020-06.
2周茂梅. 农村小学数学学困生的成因及转化对策研究.教育学,2020-05.
3陈益坪. 初中非智力型数学学困生转化策略研究.教育学,2022-04.
4任东梅. 探究小学数学学困生的成因与转化对策.教育学,2023-06.
5许爱军. 浅谈小学数学学困生的成因与转化对策.教育学,2023-04.
6李雪. 浅谈小学数学学困生的成因与转化对策.教育学,2023-06.
7王绢,范继娟. 探究小学数学学困生的成因与转化对策.教育学,2024-02.
8凌正球. 基于农村小学数学学困生的成因及其转化对策分析.教育学,2021-09.
9玉义能. 农村小学数学学困生的成因及转化策略.教育学,2021-03.
10丁廷昌. 农村小学数学学困生成因及转化策略.教育学,2020-12.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部