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农村小学数学学困生的成因及转化对策研究

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摘要摘要：农村小学的教学中，数学“学困生”的现象广泛存在，具体表现在对学习数学的兴致不高，学习态度不积极。由此，学生们产生了厌烦的思想，严重的还有导致自卑的可能性，这非常不利于孩子们的心理健康。本文就对数学学困生的成因及对策进行深度剖析，希望对有关人员提供帮助。

DOI 3j752v8wd1/4627277

作者周茂梅

机构地区四川省泸州市泸县喻寺镇桐兴中心小学校

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词数学学困生成因转化对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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