摘要
摘要：初中阶段，数学相比于其他学科较为深奥，令很多学生感到畏惧。如何通过教学课堂，调动学生学习积极性，提高学生学习效率与质量是现下教师值得研究的问题。课堂提问是提高初中数学课堂教学效率，激发学生学习初中数学知识积极性的一种有效的方式。在新的课程标准当中对于课堂提问做出了明确的要求，课堂提问的内容必须要具有足够的目的性、要具有创新性，更要具有有效性，要达到通过课堂提问有效促进学生对于数学知识的理解和掌握的目的。本文以农村初中数学教学为特定背景，对初中数学课堂教学中有效提问的实践进行了深入的探析，能够为今后的农村初中数学教学实践提供可靠的理论参考。
出版日期
2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
