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提升小学英语词汇教学的有效性研究

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摘要摘要：随着教育改革的不断推进和深入发展，培养学生听说读写的能力一直是小学英语教学发展的重点。词汇作为英语知识的基础元素，词汇的有效积累不仅能提升学生对英语的学习动力，还能增强学生听说读写的运用能力。然而，在实际的教学中，学生大多存在“记不住”“学不会”等现象，对英语的词汇掌握缺乏学习基础。因此，本文作者结合自身多年教学经验，对小学英语词汇教学的有效性展开研究。

DOI 34gqw320j9/4579931

作者李文佳

机构地区湖南省常德市鼎城区武陵小学 415100

出处《教育学文摘》 2020年02期

关键词小学英语词汇教学有效性研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）