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《教育学文摘》
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小学生绘本习作教学的探索与思考
小学生绘本习作教学的探索与思考
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摘要
【摘要】绘本作为独具特色的文本形式,它集图画文字声情并茂、画面细腻丰富、情节曲折跌宕、文字言简意赅等特质,它在小学生的习作教学中应该具有积极的建构意义。如果能在小学生绘本习作教学背景下巧妙处理好“图画”、“文本”、“学生”三者的辩证关系,鼓励学生按照我手写我心的连续作文写作思路,去激活学生的的真实情感表达,寻求习作教学新的空间,综合各种因素提高小学生习作教学的质量,进而实现小学生语文的核心素养质的提升。
DOI
rdxy6e1l4l/4589801
作者
吕康锋
机构地区
徐州市丰县梁寨镇新集小学 221700
出处
《教育学文摘》
2020年01期
关键词
绘本习作
言语表达
建构与探究。
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年04月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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