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小学生绘本习作教学的探索与思考

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摘要【摘要】绘本作为独具特色的文本形式，它集图画文字声情并茂、画面细腻丰富、情节曲折跌宕、文字言简意赅等特质，它在小学生的习作教学中应该具有积极的建构意义。如果能在小学生绘本习作教学背景下巧妙处理好“图画”、“文本”、“学生”三者的辩证关系，鼓励学生按照我手写我心的连续作文写作思路，去激活学生的的真实情感表达，寻求习作教学新的空间，综合各种因素提高小学生习作教学的质量，进而实现小学生语文的核心素养质的提升。

DOI rdxy6e1l4l/4589801

作者吕康锋

机构地区徐州市丰县梁寨镇新集小学 221700

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词绘本习作言语表达建构与探究。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）