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初中语文教师在课堂学习活动中的角色转变

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摘要摘要：学生是学习的主体，教学要激发学生主体性的发挥。这就需要教师从传统的传道、授业、解惑的施教者的身份向调配、组织、促进、欣赏的引导者的角色转变。本文结合自身教学实例，以新课程改革精神为宗旨，以“教无定法”的教学法为支持，依托学案、激励性评价机制等媒介，以多变的学习活动为手段，探索并实施了初中语文教师在课堂学习活动中角色转变的一些策略。

DOI ldee96wnd3/4616817

作者郑丽丽

机构地区上海培佳双语学校上海市 200065

出处《教育学文摘》 2019年20期

关键词初中语文教师课堂学习活动角色转变

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）