首页 > 《中小学教育》 > 2020年6期 > 探究趣味化识字教学策略

探究趣味化识字教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：识字教学是小学语文教学框架中最为基础的组成部分，为了引导学生通过识字教学的过程认识更多汉字，我们以趣味化教学为主导，运用“识字游戏”、“识字卡片”、“棋类游戏”等识字教学措施，使学生在享受快乐的学习过程中，切实发展了识字基础。本文结合小学语文趣味化识字教学具体过程，希望能够探究出一条有效的小学语文识字教学路径，并希望籍以此文，进一步地促进小学语文教学研究事业的发展。

DOI 0dpkeny042/4634793

作者陈淑丽

机构地区福建省安溪县实验小学 362400

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词小学语文趣味化识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）