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探究小学音乐体验式教学策略

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摘要摘要：义务教育阶段的音乐课程具有审美性和人文性，教师应重视培养学生对多元世界音乐文化的理解，陶冶情操，启迪智慧。体验式教学法以学生为主体，在包容和善的氛围中引导学生产生学习积极性，从而提高艺术修养和人际交往能力。本文探讨体验式教学法在小学音乐课堂中的有效应用，旨在凸显学科特色，鼓励音乐创造，丰富学生的精神文化生活。

DOI rj8pv99r40/4664710

作者付丹丹

机构地区四川省安岳县岳阳镇东方红小学四川资阳 642350

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词小学音乐体验式教学应用策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）