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把握小学生心理特点切实提高语文教学效果

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摘要摘要：由于小学生的年龄较小，还没有形成较为丰富的生活阅历以及成熟的思考意识。兴趣能够对小学生进行课程学习提供较强的内在驱动力。从小学语文教育的角度来看，需要教师针对于小学生的年龄、认知能力以及心理特点为其创设良好的学习环境，使学生能在学习中保持快乐、积极的状态，这样才能实现构建高效课堂的目标。特别需要注意的是，教师应该将小学生的心理特点作为设计教学活动的关键依据。本文就把握小学生心理特点，切实提高语文教学效果展开了一系列的浅谈。

DOI 7j6pq667d0/4680318

作者王艳丽

机构地区黑龙江省齐齐哈尔市克东县实验小学黑龙江齐齐哈尔 164800

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词小学生心理特点语文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）