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在种植活动中培养大班幼儿记录能力的策略

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摘要 [摘要 ]：种植活动属于幼儿科学探究活动，记录是幼儿进行科学探究的重要方式，对培养幼儿科学素养有着重要的意义。 5~6岁的幼儿能够通过观察，运用感官、感知、操作，用自己理解的符号记录下所见所闻所想。但目前班上幼儿在记录活动中出现的不知道记什么、怎样记等问题，为了解决这些问题，笔者尝试在幼儿感兴趣的种植活动中进行研究，梳理出培养大班幼儿记录能力的策略。

DOI 7dme169y4n/4715130

作者张小芳

机构地区成都市龙泉驿区西河镇第二幼儿园

出处《中国教师》 2020年10期

关键词 [ ]种植活动大班幼儿记录能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）