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浅谈小学数学图形几何教学中的转化思想

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摘要摘要：小学是儿童阶段学习和了解知识，并且初步形成能力的重要基础学段，如果能够从中向学生渗透一些适当的思想方法，对其日后成长和发展显然有一定的积极意义。基于此，本文针对数学转化思想，对其在小学数学教学中的渗透提出几点思考。

DOI lj1pkz2rjv/4718320

作者李磊

机构地区安徽省亳州市涡阳县梁岭小学

出处《中国教师》 2020年6期

关键词小学数学几何转化思想策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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