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探究小学高年级数学分层教学的策略

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摘要摘要：伴随着近年来新课程标准的不断改革，在当前教育形式的发展趋势下，传统的教学理念和教学方式已经无法满足学生的学习需求，教师必须要紧跟时代发展的步伐，通过一定的方式来帮助学生提高学习水平，保证学生的学习效果，促进学生学习水平与综合素养的提升。在小学高年级数学教学中，教师要充分认识到学生的差异性特征，通过分层教学的途径来推动全体学生的共同进步。基于此，本文针对小学高年级数学分层教学的策略进行简要分析。

DOI kd2pzg2pj6/4719014

作者曾学林

机构地区广西壮族自治区桂林市灌阳县灌阳镇寄宿制小学 541600

出处《中国教师》 2020年6期

关键词小学高年级数学分层教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）