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《中国教师》
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2020年06期
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探究小学高年级数学分层教学的策略
探究小学高年级数学分层教学的策略
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摘要
摘要: 伴随着近年来新课程标准的不断改革,在当前教育形式的发展趋势下,传统的教学理念和教学方式已经无法满足学生的学习需求,教师必须要紧跟时代发展的步伐,通过一定的方式来帮助学生提高学习水平,保证学生的学习效果,促进学生学习水平与综合素养的提升。在小学高年级数学教学中,教师要充分认识到学生的差异性特征,通过分层教学的途径来推动全体学生的共同进步。基于此,本文针对小学高年级数学分层教学的策略进行简要分析。
DOI
kd2pzg2pj6/4719014
作者
曾学林
机构地区
广西壮族自治区 桂林市 灌阳县灌阳镇寄宿制小学 541600
出处
《中国教师》
2020年6期
关键词
小学高年级数学
分层教学
策略探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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