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探究小学高年级数学分层教学的策略

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摘要摘要：在我国教育改革力度不断深入以及现代化教学水平不断提高的前提下，小学数学作为小学生接触数学知识的初始阶段，对小学生后续接触难度更大、更复杂的数学知识奠定了基础，因此小学数学教学质量已经得到人们越来越多的关注。不仅对传统数学教学理念以及教学思维进行了全面改革，而且采取多元化的措施对传统教学方式进行了改善。相比于小学低年级学生，小学高年级学生已经掌握并具备了一定的数学知识和能力。本文针对小学高年级数学分层教学的有效开展途径展开详细分析，使小学生通过有效的教学措施提高数学能力的目标顺利实现。

DOI 5joe9zl04v/4719060

作者路提琴

机构地区贵州省毕节市纳雍县张家湾镇中心小学 553300

出处《中国教师》 2020年6期

关键词小学高年级数学教学分层教学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）