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小学数学课堂教学中“以学定教”的策略研究

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摘要摘要：目前，小学数学教学中，学生是教学的主体，教学的开展需要注重自主学习的引导，所以需要在课堂中开展“以学定教”，以此来提高新课改下的教学效果，使学生能够有效的理解知识内容，并且从中获得综合能力的提升。但是在实际的教学中，部分教师因为教育思想理念转变的不彻底，“以学定教”的开展中存在对学生学习兴趣、能力、认识考虑的不足，教学的设计带有灌输性，缺乏实现对学生思维的引导，极大影响了教学的效果，需要在实际教学中进行解决，实现高效课堂的构建，也培养学生的全面能力。

DOI n49p81nzjy/4719959

作者张欣欣

机构地区新疆喀什巴楚新城小学新疆喀什 843800

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词小学数学课堂教学以学定教问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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