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初中语文课堂小组合作学习存在问题及对策

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摘要摘要：小组合作学习模式能够使学生在交流探究过程中获得知识和相关技能，但是部分教师对小组合作学习实验室理解存在一定的偏差，导致合作教学方法难以发挥应有的作用，也很难达到应有的效果。在新课程改革背景下开展小组合作学习，为使合作学习达到最高效，需要合理的划分小组，鼓励学生成员采取多种合作形式，切实提高学生的知识探究能力。所以本文在此背景下分析探究当前初中语文课堂小组合作学习存在的问题，并针对问题提出相对应的教学指导对策，希望提高学生的学习主动性，构建科学完善的教学课堂。

DOI 3j7pqk6wj1/4778477

作者张秋丽

机构地区山东省菏泽市巨野县高级中学 274900

出处《中国教师》 2020年9期

关键词新课程改革，初中语文，小组合作，学习兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）