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“问题意识”背景下小学数学教学的思考

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摘要摘要 : 小学阶段是学生发展的重要时期，教师在小学数学教学过程中在提高学生思维能力和学习能力的同时，还要注重培养学生的问题意识，让学生能够在数学学习过程中能够发现问题，并提出问题，这样才能够使学生跟好的进行知识的探索，主动去发现数学的奥秘。但是当下小学生的问题意识非常的薄弱，在教学过程中教师占据着主体地位，大大降低了学生学习的主动性。基于此，本文对“问题意识”背景下如何开展小学数学教学展开了探究，希望能够给广大教育工作者带来帮助。

DOI lj1p8w05jv/4782320

作者彭云美

机构地区云南省宣威市龙场镇中心小学 655403

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词问题意识小学数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）