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“问题意识”背景下的小学数学教法研究

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摘要摘要：随着教育理念的不断更新，问题意识逐渐成为小学数学教学改革中的重要因素，教师可以利用学生的问题意识进行课堂教学方法的创新，从而可以有效实现学生学习效果的提高。本文首先针对问题意识的概念进行简单阐述，然后分析问题意识背景下小学数学教学策略，包括创设问题式情境、合作性问题讨论、创建问题对答环节以及习题中问题的思考。旨在能够更加有效地利用学生的问题意识进行数学高效课堂的构建，促进小学生数学学习动力的提升。

DOI 5jo7xyr3dv/5031336

作者曹金菊

机构地区河北省固安县第一小学河北廊坊 065500

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词问题意识小学数学学习动力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）