摘要
摘要 ： 在新课程改革实施和 素质教育发展的背景 下，师生在课堂中的地位和角色发生了改变，学生成为了课堂教学的主体，教师则是课堂教学的主导。 教师在设计教学过程时，一定要从实际出发， 充分考虑学生的看法。尤其是针对小学生，小学生对身边事物没有太深刻的认识，他们无法做到理性的思考 ，所以，想要让学生们接受知识，就要从他们的爱好和兴趣人手，让学生们在学习中感受快乐，在快乐中获得知识。基于此。 在小学语文的教学过程中，教师应该了解学生的特点，根据学生们的总体特征来选择教学方法，以此引导 来学生们积极 参与到学习中去。正如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，古人就已经了解到情绪对学生学习的影响，所以，小学语文教学应用快乐教学法是非常有必要的。本文将对小学语文教学中运用 快乐学习法进行分析，希望可以对今后的教学发展提供帮助。
出版日期
2020年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
