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凸显游戏精神的幼儿园课程及其建构

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摘要摘要：《 3-6 岁儿童学习与发展》等文件明确指出幼儿游戏具有独特价值，符合幼儿的学习方式，能够支撑并满足幼儿身心和谐发展的需要。鉴于此，在厘清游戏与幼儿园课程两者关系的基础下，从目标建构、内容组织、实施途径及评价方式四个方面构建凸显游戏精神的幼儿园课程体系，能较为科学有效地建构起凸显游戏精神的幼儿园课程，尝试为“游戏课程化”的深化探索研究提供可行思路，为每一位幼儿构筑快乐童年。

DOI pd5p3o6lj7/4796095

作者魏梦雪

机构地区重庆师范大学重庆 400039

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词游戏精神幼儿园课程游戏课程化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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