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高中物理学习困难的成因分析及改进措施

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摘要摘要：在教育综合改革不断深化下，高中物理教师在教学过车主，应培养学生物理核心素养以及综合素质。但在实际教学过程中，受不同因素影响，使部分学生在进行物理知识学习是出现了学习困难的现象，教师应及时帮助学生解决这一问题，不然长期学习困难会导致学生出现厌学心理。基于此，本文对高中物理学习困难的成因进行了分析，并提出几点改进策略，以供参考。

DOI pj0p0wvwdy/4801327

作者孙高飞

机构地区江苏省丰县中学 221700

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词高中物理学习困难成因分析改进策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）