摘要
摘要：数学建模活动，是一项思维活动，其极具创造性。在建模活动过程中，高中数学教师作为培养学生的重要主力，自然需要加强对数学理论知识的传授，让学生能够在对知识进行自由独立探索时，能够通过已经具备的问题解决技能，对现实生活中的数学问题进行优化解决。同时，教师还需要在培养学生建模能力之初，也强化对学生运算能力、逻辑思维能力和空间观念的训练，并以此为基础，逐步的增强学生的数学知识应用意识。只有这样，才能在学生建模能力的成功构建当中，通过对其知识应用能力和实践素养的增强，达到学生知识能力、精神素养的高效率提升。
出版日期
2020年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
