首页 > 《中国教师》 > 2020年08期 > 浅谈小学数学教学中如何进行多元化作业的设计

浅谈小学数学教学中如何进行多元化作业的设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】多元化作业是指围绕教材内容为中心，延续和补充课堂教学，根据学生的年龄特征、认知水平，以多种载体、多种类型、多种评价为内容的作业。随着社会的不断进步，科学技术快速发展，生产力水平逐步提高，人们的行为方式和认知结构也在悄悄的发生变化。传统的教育方式和理念，正面临新的挑战。那么作为小学数学学习中的巩固环节——作业，还能固守成规吗？很显然，原来简单的、整齐划一的“一刀切”作业已经不符合现代的要求，多元化作业势在必行。多元化作业布置就是从实际情况出发，针对有差异的学生个体弹性地布置差异性的作业，以满足学生的学习需求。

DOI rj8pp9zy40/4844282

作者江小敏

机构地区广西梧州市蒙山县蒙山镇第二小学广西梧州市 546799

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学数学多元化作业理念差异需求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）