以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用-中国期刊网

摘要

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现阶段，很多小学数学教师在教学时只是简单的讲解运算法则和运算概念，不重视知识点背后对学生数学思想的引导，致使学生只是纯粹的解题，而不会在解题的过程中进行更加深入的思考。为使这一状况得以改善，需要教师转变教学观念，让学生在学习基础知识和练习基本技能的过程中，对数学思想进行更加深刻的感悟，使数学活动经验得到不断累积。

1杨家坡. 以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2020-09.
2刘演超. 以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2021-05.
3黄胜. 以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的运用.教育学,2021-06.
4杨勋莲. 以形助数化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2020-07.
5李在琼. 以形助数化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2021-07.
6姚敦峰. 以形助数化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用.教育学,2022-03.
7李茂江. 数形结合化难为易.教育学,2016-05.
8杨俊英. 化难为易－数形结合在小学数学教学中的应用.教育学,2020-11.
9孙翠玲. 以形助数，以数辅形——数形结合助力小学数学教学.教育学,2021-01.
10黄正赛. 以形助数，以数辅形——数形结合助力小学数学教学.教育学,2023-11.

以形助数化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用

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