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化难为易－数形结合在小学数学教学中的应用

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摘要摘要:在实践教学过程当中,教师们会发现,有的学生能够快速的理解并消化老师所教授的知识内容,还有一些学生很难理解老师教授的知识内容。出现这一情况是因为学生们对于抽象性的数学知识认知情况不同。思维能力强的学生可以突破抽象知识的束缚,发挥想象,与教师所传授的知识内容产生联动效应。思维能力较差的学生往往无法走出数学的抽象思维困境,致使他们在学习的过程中总容易进入到思维盲区,致使自己陷入困境之中。本文结合相关内容,对数形结合教学方式在小学数学当中的应用进行阐述。

DOI ldep35gqj3/4931141

作者杨俊英

机构地区云冈区新平旺第一小学校山西省大同市 037003

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词数形结合小学数学应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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