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小学数学高段课堂提问有效性策略分析

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摘要

摘要：

小学的数学教学，

是以让学生养成良好的思维能力为目标的

，这是教师单纯进行教学讲解做不到的。

这就需要教师去引导

，

培养学生善于思考

、

乐于提问的学习品质

。

师生之间的问答模式，是促进双方进行互动交流的一种有效形式。教师对学生进行提问，可以有效发现学生的学习进度和知识掌握程度，来

更好地进行

新知识点的导入和旧知识点的巩固；学生对教师进行提问，可以让自身对于知识产生的疑惑得到解答，对已掌握的知识点进行更深入的了解。所以教师应该去思考如何在数学教学中来培养学生善于提问的能力。

DOI rj8pmpyr40/4874182

作者田瑞涛

机构地区合阳县城关第二小学715300

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学数学高段课堂提问策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）