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《中国教师》
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2021年03期
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小学数学高段课堂提问有效性策略研究
小学数学高段课堂提问有效性策略研究
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摘要
摘要:近年来,社会各界对小学数学教学的关注度越来越高,推动教学模式的革新,不断培养学生的数学思维和素养。在课堂上要开展有效的提问,带领学生不断的思考,主动探究相关数学问题。课堂提问要讲究一定的策略和方法,引导学生全身心的投入其中,让他们养成良好的数学思考习惯,同时要给予学生及时的反馈,让他们了解自己的不足之处并及时改进。本文主要是基于小学数学高段课堂提问有效性策略来进行论述的,旨在提高课堂的教学效果。
DOI
2d3765w849/5169167
作者
韩巧妹
机构地区
河北省邯郸市丛台区教研室 056004
出处
《中国教师》
2021年03期
关键词
小学数学
数学高段
课堂提问
有效性
有效策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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