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初中数学课堂提问有效性及其策略研究

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摘要摘要：初中数学课程的教学，不仅是一门学问，更加是一门艺术，在教学过程中，可以通过提问式的教学方式，有效提升同学们数学学习的积极性，提高数学教学的效率。提问式教学的方式能够让同学们积极参与到数学学习中来，在很大程度上保证同学们课堂学习注意力的集中。本文通过对提问是教学存在的问题以及多种有效的教学策略进行分析，提高数学课堂教学的有效性。

DOI 34gp765849/4879131

作者赖洁娜

机构地区广东省惠州市尚书实验学校 516000

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词初中数学课堂提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）