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论小学体育教学中渗透心理健康教育的策略

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摘要摘要：小学生的心智发展还不够成熟，情感丰富，情绪上容易出现波动。教师应该关注学生的心理状态，及时地对学生开展疏导与教育，避免学生心理上产生负面因素。体育教师要善于发现学生心理上的问题，与学生建立和谐、良好、平等的互动关系，帮助学生解决困扰，促进学生更加积极健康地成长，实现体育教学的价值。鉴于此，本文将对体育教学中渗透心理健康教育进行分析与研究。

DOI kd2p2xrej6/4883586

作者段亚灿

机构地区湖南省衡阳市雁峰区岳屏镇罗家湾小学 421000

出处《中国教师》 2020年18期

关键词体育教学心理健康应对策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）