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借助“快乐读书吧”，引导小学高年级学生整本书阅读的思考与策略

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摘要摘要：小学语文教师应关注教材中“快乐读书吧”，充分借助“快乐读书吧”，加大学生阅读量，提升学生语文阅读素养，引导学生整本书阅读。

DOI 54y0qm31d0/4884976

作者黄隆芳

机构地区广西南宁市宾阳县教育局教研室广西南宁市宾阳县 530400

出处《中国教师》 2020年18期

关键词快乐读书吧高年级学生整本书阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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